Competence and Citizenship: Towards a Complementary Model for Times of Critical Social Change.

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Autor/in	Evans, Karen
Titel	Competence and Citizenship: Towards a Complementary Model for Times of Critical Social Change.
Quelle	In: British Journal of Education and Work, 8 (1995) 2, S.14-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0269-0004
Schlagwörter	Stellungnahme; Citizenship Education; Comparative Analysis; Competence; Education Work Relationship; Foreign Countries; Labor Force Development; Social Change; Vocational Education; Germany; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Citizenship; Education; Politische Bildung; Politische Erziehung; Staatsbürgerliche Erziehung; Kompetenz; Ausland; Arbeitskräftebestand; Sozialer Wandel; Ausbildung; Berufsbildung; Deutschland; Großbritannien
Abstract	In the United Kingdom, vocational education and training are dominated by competence approaches that seek to regulate behavior through outcomes. In Germany, they serve the broader purpose of education for citizenship. Narrow competency-based education does not develop critical skills or cultivate a sense of shared autonomy. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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