Conflict, Understanding, and Relationships: Developments and Differences in the Preschool Years.

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Autor/inn/en	Dunn, Judy; und weitere
Titel	Conflict, Understanding, and Relationships: Developments and Differences in the Preschool Years.
Quelle	In: Early Education and Development, 6 (1995) 4, S.303-16Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-9289
Schlagwörter	Affective Behavior; Child Behavior; Child Development; Child Psychology; Conflict Resolution; Interpersonal Competence; Longitudinal Studies; Mothers; Peer Relationship; Persuasive Discourse; Preschool Children; Sibling Relationship; Siblings; Social Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Affective disturbance; Active behaviour; Affektive Störung; Kindesentwicklung; Kinderpsychologie; Conflict solving; Konfliktlösung; Konfliktregelung; Interpersonale Kompetenz; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Mother; Mutter; Peer-Beziehungen; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Sibling relations; Geschwisterbeziehung; Sibling; Geschwister; Soziale Entwicklung
Abstract	A longitudinal study of conflict management among siblings found that children's use of other-oriented statements emerged between 33 and 47 months of age, and that children used other-oriented arguments with their friends more often than with their mothers or siblings. Further, at 33 months, children used more reasoning during conflicts when not emotionally upset than when upset. (TM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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