Actual and Perceived Parental Social Status: Effects on Adolescent Self-Concept.

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Autor/inn/en	Orr, Emda; Dinur, Batia
Titel	Actual and Perceived Parental Social Status: Effects on Adolescent Self-Concept.
Quelle	In: Adolescence, 30 (1995) 119, S.603-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0001-8449
Schlagwörter	Academic Achievement; Adolescents; Correlation; Family Influence; Foreign Countries; Interpersonal Competence; Parent Influence; Secondary Education; Self Concept; Social Cognition; Social Status; Socioeconomic Status; Urban Environment; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Korrelation; Ausland; Interpersonale Kompetenz; Sekundarbereich; Selbstkonzept; Soziale Kognition; Sozialer Status; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status; Stadtökologie
Abstract	Proposes a model in which parental social status (PSS) affects school achievement and self-concept in the academic domain. Also studied how perceived PSS affects self-concept in social domains. Findings supported the model with one exception: PSS was unrelated to academic self-concept in the urban setting. (RJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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