Letter-Writing Connections: A Teacher, First-Graders, and Their Parents.

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Autor/inn/en	Manning, Maryann; und weitere
Titel	Letter-Writing Connections: A Teacher, First-Graders, and Their Parents.
Quelle	In: Young Children, 50 (1995) 6, S.34-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-0728
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Childrens Writing; Classroom Techniques; Early Childhood Education; Grade 1; Letters (Correspondence); Parent Participation; Parent Teacher Cooperation; Teaching Methods; Whole Language Approach; Writing Across the Curriculum; Writing Attitudes; Writing Instruction; Writing Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; 'Children''s writing; Writing; Child; Children; Children''s writings'; Kinderschrift; Schreibstil; Kind; Kinder; Klassenführung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Brief; Elternmitwirkung; Parent teacher relation; Parent-teacher cooperation; Parent-teacher relation; Parent-teacher relationship; Parent teacher relationship; Eltern-Lehrer-Beziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Integrierter Sprachunterricht; Schreibunterricht; Schreibtechnik
Abstract	Examines the benefits of exchanging weekly letters among a teacher, first-grade students, and their parents during the school year. The teacher had the opportunity to model letter writing for the children and kept communication open with the parents. Parents were kept informed of their children's performance, and the children were involved in a functional writing activity. (AA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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