"Best Practices" in Transition Services: Do They Exist?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Greene, Gary; Albright, Leonard
Titel	"Best Practices" in Transition Services: Do They Exist?
Quelle	In: Career Development for Exceptional Individuals, 18 (1995) 1, S.1-2Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-7288
Schlagwörter	Stellungnahme; Career Education; Disabilities; Education Work Relationship; Educational Practices; Educational Quality; Elementary Secondary Education; Research and Development; Research Needs; Theory Practice Relationship; Transitional Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arbeitslehre; Handicap; Behinderung; Bildungspraxis; Quality of education; Bildungsqualität; Forschung und Entwicklung; Forschungsbedarf; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	The editors of this journal comment on an article by John Johnson and Frank Rusch (EC 606 176), which reported that few of the recommended "best practices" in transitional services are actually supported by empirical data. The editorial urges greater empirical investigation in the field of career development, especially research on "best practices." (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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