Inclusion in Washington: Educational Experiences of Students with Learning Disabilities in One Elementary School.

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Autor/in	Baker, Janice M.
Titel	Inclusion in Washington: Educational Experiences of Students with Learning Disabilities in One Elementary School.
Quelle	In: Journal of Special Education, 29 (1995) 2, S.155-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4669
Schlagwörter	Case Studies; Elementary Education; Inclusive Schools; Learning Disabilities; Regular and Special Education Relationship; Student Experience; Teaching Models; Washington + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Elementarunterricht; Inclusive school; Integrative Schule; Learning handicap; Lernbehinderung; Studienerfahrung; Lehrmodell
Abstract	This article describes the inclusion model implemented in one Washington elementary school and the educational experiences of two children, both with learning disabilities. The building-level model included the following components: university-based assistance, cooperative integrated reading and composition, cross-age tutoring, in-class specialist teaching, curriculum-based measurement, teacher assistance teams, and collaborative planning. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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