Encounters with Transcendence in Adventure Programmes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McGowan, Michael L.
Titel	Encounters with Transcendence in Adventure Programmes.
Quelle	In: Journal of Adventure Education and Outdoor Leadership, 7 (1991) 4, S.25-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0265-5802
Schlagwörter	Stellungnahme; Adventure Education; Experiential Learning; Group Dynamics; Individual Development; Individual Differences; Problem Solving; Spirituality; Student Attitudes; Student Experience; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adventure pedagogics; Abenteuerpädagogik; Erlebnispädagogik; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Gruppendynamik; Individuelle Entwicklung; Individueller Unterschied; Problemlösen; Spiritualität; Schülerverhalten; Studienerfahrung; Lehrerverhalten
Abstract	Problem solving in adventure programs contains physical, social, philosophical, and transcendent (insightful) elements. Through transcendent experiences students reach a high level of performance, tolerance, and understanding. Instructors often attempt to facilitate transcendent experiences through such activities as the Native American sweat-lodge ceremony. Group processing of transcendent experiences is influenced by instructors' and students' levels of comfort and beliefs. (KS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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