Age Differences in Source Monitoring of Performed and Imagined Actions on Immediate and Delayed Tests.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Parker, Janat Fraser
Titel	Age Differences in Source Monitoring of Performed and Imagined Actions on Immediate and Delayed Tests.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 60 (1995) 1, S.84-101Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Age Differences; Cognitive Processes; Elementary School Students; Grade 4; Kindergarten Children; Long Term Memory; Questioning Techniques; Recall (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Cognitive process; Kognitiver Prozess; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; Langzeitgedächtnis; Befragungstechnik; Fragetechnik; Abberufung
Abstract	Internal source monitoring and internal-external reality monitoring of actions were compared in kindergartners and fourth graders. Children were asked to recall actions and identify their origins. Suggests the kindergartners' decrement in source monitoring is specific to discriminating memories from highly similar sources such as between actual and imagined self-generations and actual and imagined actions of another individual. (AA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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