Parents' Perceptions after Inclusion of Their Children with Moderate or Severe Disabilities.

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Autor/inn/en	Ryndak, Diane Lea; und weitere
Titel	Parents' Perceptions after Inclusion of Their Children with Moderate or Severe Disabilities.
Quelle	In: Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps, 20 (1995) 2, S.147-57Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0274-9483
Schlagwörter	Academic Achievement; Behavior Development; Disabilities; Inclusive Schools; Interpersonal Competence; Mainstreaming; Outcomes of Education; Parent Attitudes; Severe Disabilities; Skill Development; Social Development; Student Improvement; Student Placement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Handicap; Behinderung; Inclusive school; Integrative Schule; Interpersonale Kompetenz; Lernleistung; Schulerfolg; Elternverhalten; Severe disability; Schwerbehinderung; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Soziale Entwicklung; Schülerpraktikum
Abstract	Interviews with parents of children with moderate or severe disabilities revealed positive perceptions regarding outcomes of their children's inclusion in general education. Of the 13 children (ages 5 to 20), 9 had previously been in self-contained settings. Parents reported skill acquisition in academics, communication, social skills, and behavior. (SW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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