Teacher or Advocate?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wilson, Robin
Titel	Teacher or Advocate?
Quelle	In: Chronicle of Higher Education, 41 (1995) 40Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-5982
Schlagwörter	Academic Freedom; Advocacy; College Faculty; Controversial Issues (Course Content); Higher Education; Opinions; Teacher Attitudes; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Akademische Freiheit; Sozialanwaltschaft; Fakultät; Controversial issues; Kontroverse; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrmeinung; Lehrerverhalten; Lehrerrolle
Abstract	Increasingly, college students are challenging the content of courses and criticizing faculty as promoting their own viewpoints in the classroom. Some feel faculty cannot and should not attempt to "neutralize" their lectures; others prefer that teachers encourage communication and public debate on controversial issues. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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