Promoting Excellent Teaching Is Harder than You'd Think. A Note from an Outside Observer of the Roles and Rewards Initiative.

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Autor/in	Gibbs, Graham
Titel	Promoting Excellent Teaching Is Harder than You'd Think. A Note from an Outside Observer of the Roles and Rewards Initiative.
Quelle	In: Change, 27 (1995) 3, S.16-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-1383
Schlagwörter	Stellungnahme; College Faculty; College Instruction; Competence; Educational Quality; Excellence in Education; Faculty Development; Faculty Promotion; Faculty Workload; Foreign Countries; Higher Education; Incentives; Instructional Improvement; Personnel Policy; Rewards; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Hochschullehre; Kompetenz; Quality of education; Bildungsqualität; Lernerfolg; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Anreiz; Unterrichtsqualität; Personalpolitik; Reward; Belohnung; Großbritannien
Abstract	Seven suggestions are offered for enhancing the quality of college and university instruction, based on British experience: (1) define excellent teaching; (2) distinguish competence from excellence; (3) weight teaching in balance with research and service; (4) increase teacher sophistication; (5) promote excellent teaching, not just excellent teachers; (6) incorporate promotion; and (7) use incentives. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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