Modality and Intake in Second Language Acquisition.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Leow, Ronald P.
Titel	Modality and Intake in Second Language Acquisition.
Quelle	In: Studies in Second Language Acquisition, 17 (1995) 1, S.79-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-2631
Schlagwörter	Cognitive Processes; College Students; Language Research; Linguistic Input; Listening Comprehension; Multiple Choice Tests; Second Language Learning; Statistical Analysis; Testing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Collegestudent; Sprachforschung; Sprachbildung; Hörverständnis; Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Zweitsprachenerwerb; Statistische Analyse; Testdurchführung; Testen
Abstract	Replicates R. P. Leow's 1993 study on the effects of simplification, type of linguistic item, and second/foreign language experience on learners' intake of linguistic items contained in written output. Results on the type of linguistic item underscore the need for research to consider seriously the role of modality while addressing cognitive processes in second language acquisition. (26 references) (NAV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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