Exploring Prejudice in Young Adult Literature through Drama and Role Play.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bontempo, Barbara T.
Titel	Exploring Prejudice in Young Adult Literature through Drama and Role Play.
Quelle	In: ALAN Review, 22 (1995) 3, S.31-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0882-2840
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Adolescent Literature; Adolescents; Cultural Differences; Drama; Improvisation; Role Playing; Secondary Education; Social Problems; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Adolescent; Adolescents; Literature; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; literatur; Adolescence; Adoleszenz; Kultureller Unterschied; Schauspiel; Rollenspiel; Sekundarbereich; Social problem; Soziales Problem; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	States that the adolescent years are timely years for addressing problems of discrimination, prejudice, and cultural differences. Argues that dramatization of the thoughts, feelings, and experiences of characters can provide students with an understanding of those issues. Uses Mildred Taylor's "Roll of Thunder, Hear My Cry" as an example, and explains role-playing exercises based on the book. (PA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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