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Autor/inNewkirk, Thomas
TitelThe Writing Conference as Performance.
QuelleIn: Research in the Teaching of English, 29 (1995) 2, S.193-215Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0034-527X
SchlagwörterStellungnahme; Case Studies; English Instruction; Higher Education; Performance; Teacher Response; Teacher Student Relationship; Tutoring; Writing Evaluation; Writing Instruction; Writing Research
AbstractProvides an overview of the conversational roles taken on by students and teachers during college-level writing conferences. Uses the performative theory of Erving Goffman to analyze these role patterns. Illuminates the specific performative demands presented by writing conferences on both students and teachers. (HB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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