Intelligence and Complexity of the Averaged Evoked Potential: An Attentional Theory.

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Autor/inn/en	Bates, Tim; und weitere
Titel	Intelligence and Complexity of the Averaged Evoked Potential: An Attentional Theory.
Quelle	In: Intelligence, 20 (1995) 1, S.27-39Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0160-2896
Schlagwörter	Attention; Auditory Perception; College Students; Correlation; Higher Education; Intelligence; Intelligence Tests; Scores; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufmerksamkeit; Auditive Wahrnehmung; Akustische Wahrnehmung; Akustik; Collegestudent; Korrelation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Intelligenz; Klugheit; Intelligence test; Intelligenztest; Theory; Theorie
Abstract	A study measuring average evoked potentials in 21 college students finds that intelligence test scores correlate significantly with the difference between string length in attended and nonattended conditions, a finding that suggests that previous inconsistencies in reporting string length-intelligence correlations may have resulted from confound attentional effects. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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