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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enWentworth, Nancy M.; Monroe, Eula Ewing
TitelWhat Is the Whole?
QuelleIn: Mathematics Teaching in the Middle School, 1 (1995) 5, S.356-60Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1072-0839
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Arithmetic; Concept Formation; Constructivism (Learning); Fractions; Intermediate Grades; Junior High Schools; Mathematical Concepts; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Mathematics Skills; Middle Schools; Misconceptions; Ratios (Mathematics)
AbstractDiscusses ways teachers can encourage students to construct useful meanings for the fractional unit. Provides three examples of representations of common fractions and illustrates misconceptions in fraction problems. Includes a brief summary of constructivist mathematics education and an example in which a teacher misunderstands a fractional unit. (DDD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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