Time Use and Mathematics Achievement among American, Chinese, and Japanese High School Students.

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Autor/inn/en	Fuligni, Andrew J.; Stevenson, Harold W.
Titel	Time Use and Mathematics Achievement among American, Chinese, and Japanese High School Students.
Quelle	In: Child Development, 66 (1995) 3, S.830-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Cross Cultural Studies; Cultural Differences; Extracurricular Activities; Grade 11; High School Students; High Schools; Peer Relationship; Study; Television Viewing; Japan; Taiwan (Taipei); United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural comparison; Kulturvergleich; Kultureller Unterschied; Außerunterrichtliche Aktivität; School year 11; 11. Schuljahr; Schuljahr 11; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Peer-Beziehungen; Studies; Studium; Fernsehkonsum; USA
Abstract	Interviewed 11th-grade students in the United States, Taiwan, and Japan. Studying, interacting with peers, and watching television were the most frequently reported activities in each location. Chinese students spent more time in academic endeavors, and Japanese students spent more time attending school, than did American students. American students spent more time working and socializing than the other groups. (BC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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