A Contextual-Moderator Analysis of Emotional Autonomy and Adjustment in Adolescence.

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Autor/inn/en	Fuhrman, Teresa; Holmbeck, Grayson N.
Titel	A Contextual-Moderator Analysis of Emotional Autonomy and Adjustment in Adolescence.
Quelle	In: Child Development, 66 (1995) 3, S.793-811Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Academic Achievement; Adolescents; Behavior Problems; Competence; Emotional Adjustment; Parent Child Relationship; Parents; Personal Autonomy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Kompetenz; Emotionale Anpassung; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Eltern; Individuelle Autonomie
Abstract	For a sample of 96 adolescents, found that, when the affective nature of the parent-adolescent relationship was positive, adolescent adjustment was more likely to be positive when adolescents reported less rather than more emotional autonomy. When family environments were stressful, emotional autonomy was positively associated with adolescent adjustment. (BC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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