Form-Function Correspondences in Children's Inference.

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Autor/inn/en	McCarrell, Nancy S.; Callanan, Maureen A.
Titel	Form-Function Correspondences in Children's Inference.
Quelle	In: Child Development, 66 (1995) 2, S.532-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Cognitive Style; Concept Formation; Inferences; Intuition; Motivation; Perception; Preschool Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Concept learning; Begriffsbildung; Inference; Inferenz; psychologische; Motivation (psychologisch); Wahrnehmung; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule
Abstract	Two studies explored preschool children's beliefs about the relationship between perceptually based similarity among things and their predicted behaviors by focusing on form-function correspondences. Perceptual similarity, if motivated by intuitive beliefs about correspondences between form and function was found to be sufficient basis for inference. (DR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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