Promoting Professional Development in Higher Education through Portfolio Assessment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Jarvinen, Annikki; Kohonen, Viljo
Titel	Promoting Professional Development in Higher Education through Portfolio Assessment.
Quelle	In: Assessment & Evaluation in Higher Education, 20 (1995) 1, S.25-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-2938
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Entry Workers; Foreign Countries; Higher Education; Inservice Teacher Education; Portfolios (Background Materials); Professional Development; Program Descriptions; Self Evaluation (Individuals); Teacher Role; Finland + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerfortbildung; Lehrerrolle; Finnland
Abstract	A Finnish program of professional development among entry-level teachers over one year used teacher portfolios to promote reflection and self-assessment on teaching experiences. Developmental essays written by participating teachers were analyzed for their reflectiveness, degree of professional autonomy, and focus on contextual factors and increased self-knowledge. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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