Idiom Understanding in Youth: Further Examination of Familiarity and Transparency.

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Autor/inn/en	Nippold, Marilyn A.; Taylor, Catherine L.
Titel	Idiom Understanding in Youth: Further Examination of Familiarity and Transparency.
Quelle	In: Journal of Speech and Hearing Research, 38 (1995) 2, S.426-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4685
Schlagwörter	Age Differences; Comprehension; Elementary Secondary Education; Familiarity; Figurative Language; Idioms; Language Acquisition; Language Enrichment; Metalinguistics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Verstehen; Verständnis; Idiomatik; Sprachaneignung; Spracherwerb; Metalanguage; Metasprache
Abstract	Elementary and secondary students (N=150) were given a forced-choice task of idiom understanding. Performance on tasks steadily improved with age, and idioms with higher familiarity and transparency were easier for students to understand. Results support the language experience model of figurative language development and the hypothesis that metalinguistic activity facilitates later language development. (Author/PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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