Off the Wall, but Playable: Advice on Coaching Young Readers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Faust, Mark A.
Titel	Off the Wall, but Playable: Advice on Coaching Young Readers.
Quelle	In: Journal of Reading, 38 (1995) 8, S.604-10Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Discussion (Teaching Technique); English Instruction; High Schools; Literature Appreciation; Reading Comprehension; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; English langauage lessons; Englischunterricht; High school; Oberschule; Literarische Wertung; Leseverstehen; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Offers a two-tiered approach to fielding unusual responses that pop up during open-ended class discussions of literary texts. Describes how to prepare high school students to view reading comprehension as making meaning, and suggests a way to support students in taking responsibility for their actions as meaning makers. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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