Declamation, Context, and Controversiality.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mendelson, Michael
Titel	Declamation, Context, and Controversiality.
Quelle	In: Rhetoric Review, 13 (1994) 1, S.92-107Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0735-0198
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Communication Skills; Controversial Issues (Course Content); Higher Education; Rhetoric; Speech Communication; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kommunikationsstil; Controversial issues; Kontroverse; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Rhetorik; Denkfähigkeit
Abstract	Argues that two features of Roman declamatory exercises merit scrutiny by contemporary scholars and teachers of composition: the contextual nature of the fully developed declamatory case, and the insistence that orators explore the opposing positions that surround an actual argument. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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