Cognition Plus: Correlates of Language Learning Success.

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Autor/inn/en	Ehrman, Madeline E.; Oxford, Rebecca L.
Titel	Cognition Plus: Correlates of Language Learning Success.
Quelle	In: Modern Language Journal, 79 (1995) 1, S.67-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	Adult Students; Cognitive Ability; Cognitive Style; Data Analysis; Data Collection; Individual Differences; Intensive Language Courses; Language Aptitude; Language Fluency; Learning Strategies; Measurement Techniques; Personality Traits; Reading Skills; Research Methodology; Second Language Learning; Speech Communication; Student Motivation; Test Anxiety + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Denkfähigkeit; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Auswertung; Data capture; Datensammlung; Individueller Unterschied; Intensivkurs; Sprachkurs; Sprachbegabung; Spracheignung; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Messtechnik; Individual characteristics; Personality characteristic; Persönlichkeitsmerkmal; Reading skill; Lesefertigkeit; Research method; Forschungsmethode; Zweitsprachenerwerb; Schulische Motivation; Examination phobia; Testangst; Prüfungsangst
Abstract	Examines the relationships of individual difference variables to end-of-training proficiency ratings in speaking and reading for a large sample of adults in intensive training in a wide range of languages at the U.S. Department of State. Variables included tested cognitive aptitude, learning strategies, learning styles, personality, motivation and anxiety. (78 references) (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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