Some Thoughts on Models of Inclusion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Luetke-Stahlman, B.
Titel	Some Thoughts on Models of Inclusion.
Quelle	In: ACEHI Journal/Revue ACEDA, 20 (1994) 3, S.119-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0382-7976
Schlagwörter	Administrator Role; Deafness; Delivery Systems; Elementary Secondary Education; Inclusive Schools; Models; Residential Schools; Social Integration; Special Classes; Special Schools; Student Placement; Student Role; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Auslieferung; Inclusive school; Integrative Schule; Analogiemodell; Heimschule; Soziale Integration; Special class; Sonderklasse; Special school; Sonderschule; Schülerpraktikum; Lehrerrolle
Abstract	Seven models of inclusion for deaf children are briefly described: (1) residential programming; (2) residential/public school split; (3) public school programming with a residential component; (4) contained classroom programming; (5) class within a class; (6) integration plus resource; and (7) integration with monitoring. Roles of teachers, administrators, and students in facilitating inclusion are noted. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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