Literacy and Bilingual Education Programs in Elementary Schools: Assessing the Research.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Danesi, Marcel
Titel	Literacy and Bilingual Education Programs in Elementary Schools: Assessing the Research.
Quelle	In: Mosaic: A Journal for Language Teachers, 1 (1993) 1, S.6-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1195-7131
Schlagwörter	Academic Achievement; Bilingual Education; Bilingual Education Programs; Cognitive Ability; Elementary Education; Elementary School Students; Foreign Countries; Immigrants; Language Attitudes; Literacy; Native Language Instruction; Program Effectiveness; Second Language Learning; Belgium; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Denkfähigkeit; Elementarunterricht; Ausland; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Sprachverhalten; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Native language education; Muttersprachlicher Unterricht; Zweitsprachenerwerb; Belgien; Kanada
Abstract	Argues, on the basis of research carried out in Canada and Belgium, that not only does the formal learning of the ancestral language in school enhance the overall cognitive abilities of immigrant children but also constitutes the optimal means by which such children can gain literacy in the dominant language. (37 references) (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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