The Use of Standardized Test Batteries in Assessing the Skill Development of Children with Mild-to-Moderate Sensorineural Hearing Loss.

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Autor/inn/en	Plapinger, Donald S.; Sikora, Darryn M.
Titel	The Use of Standardized Test Batteries in Assessing the Skill Development of Children with Mild-to-Moderate Sensorineural Hearing Loss.
Quelle	In: Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 26 (1995) 1, S.39-44Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-1461
Schlagwörter	Academic Achievement; Achievement Tests; Cognitive Ability; Cognitive Tests; Elementary Education; Evaluation Methods; Hearing Impairments; Intelligence; Standardized Tests; Student Evaluation; Test Bias; Test Norms; Test Validity; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Denkfähigkeit; Kognitiver Fähigkeitstest; Elementarunterricht; Hearing impairment; Hörbehinderung; Intelligenz; Klugheit; Standadised tests; Standardisierter Test; Schulnote; Studentische Bewertung; Testkritik; Testnorm; Testvalidität
Abstract	This study of 12 children (ages 7-13) with mild to moderate bilateral sensorineural hearing loss found that psychoeducational diagnostic tests standardized on students with normal hearing may be used with confidence to assess both cognitive and academic levels of functioning in students with sensorineural hearing loss. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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