Helping Students Identify How Writers Signal Purpose in Autobiographical Writing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Prain, Vaughan
Titel	Helping Students Identify How Writers Signal Purpose in Autobiographical Writing.
Quelle	In: Journal of Reading, 38 (1995) 6, S.476-81Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4103
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Autobiographies; Reading Writing Relationship; Secondary Education; Teaching Methods; Writing Improvement; Writing Instruction; Writing Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Autobiography; Autobiografie; Autobiographie; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibunterricht; Schreibtechnik
Abstract	Reports on teaching strategies that strengthen students' reading skills in identifying how autobiographical writers signal specific purposes. Notes that students benefit from making stronger links between their reading and writing. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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