Counseling Disruptive Black Elementary School Boys.

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Autor/in	Woodard, Samuel L.
Titel	Counseling Disruptive Black Elementary School Boys.
Quelle	In: Journal of Multicultural Counseling and Development, 23 (1995) 1, S.21-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0883-8534
Schlagwörter	Afrocentrism; Antisocial Behavior; Behavior Problems; Blacks; Cultural Influences; Elementary School Students; Emotional Development; Males; Self Esteem; Trust (Psychology); Urban Youth; Values; District of Columbia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Afro-centrisme; Afrozentrismus; Black person; Schwarzer; Cultural influence; Kultureinfluss; Gefühlsbildung; Male; Männliches Geschlecht; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Urban area; Urban areas; Youth; Stadtregion; Stadt; Jugend; Wertbegriff
Abstract	The author worked with 10 students at an inner-city elementary school. This case study illuminates the interplay between theory, practice, and values by describing effective techniques of intervention in a situation that reflects social pathology. Traditional African values are incorporated in counseling interventions with disruptive male elementary school students. (LKS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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