Effects of Accountability on Students' Achievement in Mastery Learning.

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Autor/inn/en	Ritchie, Donn; Thorkildsen, Ron
Titel	Effects of Accountability on Students' Achievement in Mastery Learning.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 88 (1994) 2, S.86-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0671
Schlagwörter	Academic Achievement; Accountability; Elementary School Mathematics; Elementary School Students; Fractions; Grade 5; Intermediate Grades; Mastery Learning; Mathematics Instruction; Scores; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Verantwortung; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Bruchrechnung; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Mittelstufe; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Researchers used a fifth-grade videodisc fractions program to examine accountability in mastery learning programs. Four classes were randomly assigned to two treatments (those who were and were not aware of participation in mastery learning). Results revealed standardized mean differences for achievement favoring knowledge of being in the mastery learning program. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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