Videotaped Self-Modeling: The Next Step in Modeled Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Buggey, Tom
Titel	Videotaped Self-Modeling: The Next Step in Modeled Instruction.
Quelle	In: Early Education and Development, 6 (1995) 1, S.39-51Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-9289
Schlagwörter	Adult Child Relationship; Adults; Behavior Problems; Children; Educational Technology; Instructional Materials; Modeling (Psychology); Peer Influence; Teaching Methods; Videotape Recordings + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Unterrichtsmedien; Lehrmaterial; Lehrmittel; Modeling; Modelling; Modellierung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Reviews research on efficacy of videotaped self-modeling as an instructional procedure across an array of behaviors and ages (children and adults). Presents suggestions for classroom and clinical implementation and concludes that this procedure is a logical extension of established methodologies of adult and peer modeling. (BAC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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