Case Study: Improving Laboratory Learning through Group Working and Structured Reflection and Discussion.

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Autor/inn/en	Nicol, David J.; und weitere
Titel	Case Study: Improving Laboratory Learning through Group Working and Structured Reflection and Discussion.
Quelle	In: Educational and Training Technology International, 31 (1994) 4, S.302-10Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cooperative Learning; Foreign Countries; Group Discussion; Higher Education; Improvement; Pharmacology; Problem Solving; Questionnaires; Science Instruction; Science Laboratories; Theory Practice Relationship; United Kingdom (Scotland) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kooperatives Lernen; Ausland; Gruppendiskussion; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Qualitätssteigerung; Arzneikunde; Problemlösen; Fragebogen; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Describes how student learning from a series of laboratory practicals was improved using small group methods and a structured learning cycle that encouraged reflection on group performance and investigative techniques. Discussion includes evaluation of learning benefits by means of written records, a questionnaire, observation, and the role of actions based on reflection and discussion. (eight references) (KRN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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