Active Listening: A Framework for Introducing Volunteer Tutors to Student-Centered Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Talarr, Carolyn
Titel	Active Listening: A Framework for Introducing Volunteer Tutors to Student-Centered Learning.
Quelle	In: Journal of Reading, 38 (1995) 5, S.384-85Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4103
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Adult Basic Education; Adult Reading Programs; Listening Skills; Student Centered Curriculum; Teacher Student Relationship; Training Methods; Tutor Training; Tutoring + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Didaktik; Trainingsmaßnahme; Förderkonzept; Nachhilfeunterricht
Abstract	Describes a training framework which used active listening to introduce volunteer adult literacy tutors to student-centered learning, expanding from active listening into group and learner observations. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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