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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enPerry, A. D.; Stacey, Kaye
TitelThe Use of Taught and Invented Methods of Subtraction.
QuelleIn: Focus on Learning Problems in Mathematics, 16 (1994) 3, S.12-22Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0272-8893
SchlagwörterAge Differences; Algorithms; Arithmetic; Divergent Thinking; High School Students; Junior High School Students; Males; Mathematics Education; Secondary Education; Subtraction
AbstractAttempted to establish the incidence of using taught algorithms versus invented methods of subtraction in (n=1,370) male secondary school students and to relate the use of invented methods to age, mathematical achievement, and lateral thinking ability. Use of invented algorithms increased with age. (23 references) (MKR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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