Reforming Report Cards.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Allison, Eileen; Friedman, Stephen J.
Titel	Reforming Report Cards.
Quelle	In: Executive Educator, 17 (1995) 1, S.38-39Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-9500
Schlagwörter	Elementary Education; Grade 4; Grade 5; Grading; Guidelines; Parent Attitudes; Performance Based Assessment; Portfolios (Background Materials); Report Cards; Student Evaluation; Wisconsin + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Notengebung; Schulnote; Richtlinien; Elternverhalten; Leistungsermittlung; Berichtszeugnis; Studentische Bewertung
Abstract	When parents objected to a new performance-based achievement scale, a Wisconsin school revised its report card to reflect traditional letter grades for each main subject area, using the new scale to measure component skill areas. Schools can weather controversy by making report cards reflect school philosophy, involving school personnel and parents, doing necessary research, clarifying purpose, and realizing the power of tradition. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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