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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inHallinan, Maureen T.
TitelTracking: From Theory to Practice. Exchange.
QuelleIn: Sociology of Education, 67 (1994) 2, S.79-84Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0038-0407
SchlagwörterAbility Grouping; Academic Ability; Educational Philosophy; Educational Practices; Educational Strategies; Grouping (Instructional Purposes); Heterogeneous Grouping; Homogeneous Grouping; Secondary Education; Student Characteristics; Track System (Education)
AbstractMaintains that ability-group tracking focuses on two issues: (1) whether tracking is more effective in promoting student learning; and (2) whether all students benefit from tracking to the same degree. Concludes that tracking, as currently practiced, tends to be both inequitable and, at least for some students, ineffective. (CFR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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