Children's Theories of Word Meaning: The Role of Shape Similarity in Early Acquisition.

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Autor/inn/en	Imai, Mutsumi; und weitere
Titel	Children's Theories of Word Meaning: The Role of Shape Similarity in Early Acquisition.
Quelle	In: Cognitive Development, 9 (1994) 1, S.45-75Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-2014
Schlagwörter	Classification; Concept Formation; Early Childhood Education; Language Acquisition; Perceptual Development; Preschool Children; Semantics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Concept learning; Begriffsbildung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Sprachaneignung; Spracherwerb; Wahrnehmungsentwicklung; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Semantik
Abstract	A study with three- and five-year olds contrasted two important proposals regarding children's assumptions about word meanings: the taxonomic assumption proposal and the shape bias proposal. Results suggest that perceptual similarity, particularly shape similarity, is very important in early word meaning but that children gradually shift their attention to deeper properties. (TJQ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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