Surface Similarity and Relational Similarity in the Development of Analogical Problem Solving: Isomorphic and Nonisomorphic Transfer.

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Autor/inn/en	Pierce, Karen A.; Gholson, Barry
Titel	Surface Similarity and Relational Similarity in the Development of Analogical Problem Solving: Isomorphic and Nonisomorphic Transfer.
Quelle	In: Developmental Psychology, 30 (1994) 5, S.724-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1649
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Classification; Cognitive Mapping; Cognitive Processes; Problem Solving; Thinking Skills; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Problemlösen; Denkfähigkeit; Frühe Kindheit
Abstract	Surface and relational similarity were examined in two experiments involving isomorphic and nonisomorphic analogical transfer, using direct-mapping and cross-mapping conditions. In the first experiment, third and sixth graders exhibited mapping based on relational similarity more frequently than did kindergartners; in the second, most four- to eight-year olds exhibited mapping based on surface similarity. (TM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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