Narratives of Experience: Response-Centered Teaching and Teacher Reflection.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ash, Barbara Hoetker
Titel	Narratives of Experience: Response-Centered Teaching and Teacher Reflection.
Quelle	In: Journal of Reading, 38 (1994) 3, S.180-87Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4103
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Communication; Communication Research; Discussion (Teaching Technique); Literature Appreciation; Reader Response; Reading Research; Secondary Education; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Kommunikationsforschung; Literarische Wertung; Leserbrief; Leseforschung; Sekundarbereich; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Presents a classroom discussion episode broken into narrative segments with the teacher's reflective commentary on each. Uses this narrative to help understand the nature of student response to literature and the demands that response-centered teaching makes on teachers. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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