Once Upon a Time: A Reader-Response Approach to Prosody.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Addison, Catherine
Titel	Once Upon a Time: A Reader-Response Approach to Prosody.
Quelle	In: College English, 56 (1994) 6, S.655-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-0994
Schlagwörter	Stellungnahme; English Instruction; Higher Education; Poetry; Reader Response; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? English langauage lessons; Englischunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lyrik; Poesie; Leserbrief; Schreibunterricht
Abstract	Provides a theoretical framework by which traditional prosody might be reformulated according to reader response insight. Advocates prosody taking the form of a "story of reading." Advocates a narrative style of prosodic criticism. (HB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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