Democracy and the Teaching of Argument.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Andrews, Richard
Titel	Democracy and the Teaching of Argument.
Quelle	In: English Journal, 83 (1994) 6, S.62-69Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Stellungnahme; Democracy; English Curriculum; High Schools; Persuasive Discourse; Teaching Methods; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Demokratie; High school; Oberschule; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibunterricht
Abstract	Describes one teacher's theory of the use of argument in the English curriculum, particularly its importance in developing democratic classrooms. Defines the multiple functions of argument in society. Advocates developing argumentative skills among students, particularly in a wide variety of forms and discourses. (HB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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