Defining the Differences between Outcome-Based Education and Mastery Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Guskey, Thomas R.
Titel	Defining the Differences between Outcome-Based Education and Mastery Learning.
Quelle	In: School Administrator, 51 (1994) 8, S.34-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6439
Schlagwörter	Curriculum Development; Definitions; Educational History; Educational Objectives; Elementary Secondary Education; Individual Differences; Instructional Development; Mastery Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Begriffsbestimmung; History of education; Bildungsgeschichte; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Individueller Unterschied; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung
Abstract	Traces the development of outcome-based education and mastery learning, highlighting the work of Ralph W. Tyler and Benjamin S. Bloom. OBE is principally a goal-driven curriculum reform model with definite implications for assessing student learning. Mastery learning is primarily an instructional process to help teachers enhance their teaching procedures and thereby improve student learning. Combining these distinct approaches offers great potential. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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