An Analysis of a Feminist Critique of the Claim That the Prime Aim of Education Is to Develop Critical Thinking.

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Autor/in	Bergmann, Sheryle
Titel	An Analysis of a Feminist Critique of the Claim That the Prime Aim of Education Is to Develop Critical Thinking.
Quelle	In: Journal of Educational Thought/Revue de la Pensee Educative, 28 (1994) 2, S.165-78Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0701
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Processes; Critical Thinking; Definitions; Educational Objectives; Epistemology; Feminism + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Kritisches Denken; Begriffsbestimmung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Erkenntnistheorie; Feminismus
Abstract	Argues that the primary aim of education should be the development of critical thinking. Reviews feminist arguments that the concept of critical thinking presupposes a male-biased conception of rationality, and there is a need for a more inclusive concept of rationality. Proposes a definition of critical thinking with components of reason assessment and critical attitude. (Contains 13 references.) (MQB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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