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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enFord, Nigel; Ford, Rosalind
TitelToward User Models for Intelligent Computer-Assisted Learning: An Empirical Study.
QuelleIn: Journal of Education for Library and Information Science, 35 (1994) 3, S.187-200Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0748-5786
SchlagwörterCognitive Style; Computer Assisted Instruction; Expert Systems; Foreign Countries; Higher Education; Indexing; Information Seeking; Learning Strategies; Library Education; Models; Statistical Analysis; Tables (Data); Users (Information); United Kingdom (England)
AbstractThirty postgraduate librarianship students learned about PRECIS indexing using a system that responds as flexibly and intelligently as a human expert to natural language queries. Interactions were logged and analyzed. The evidence obtained supports the notion that individuals employ distinct strategies when interacting with information sources in a learning context. (Contains eight references.) (KRN)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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