Constructive Criticism and Social Lies: A Developmental Sequence for Understanding Honesty and Kindness in Social Interactions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lamborn, Susie D.
Titel	Constructive Criticism and Social Lies: A Developmental Sequence for Understanding Honesty and Kindness in Social Interactions.
Quelle	In: Developmental Psychology, 30 (1994) 4, S.495-508Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1649
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Age Differences; Altruism; Children; Criticism; Developmental Stages; Honesty; Lying; Measures (Individuals); Perceptual Development; Problem Solving; Test Construction; Test Reliability; Young Adults; Youth + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Altruistic behavior; Altruismus; Child; Kind; Kinder; Kritik; Ehrlichkeit; Messdaten; Wahrnehmungsentwicklung; Problemlösen; Testaufbau; Testreliabilität; Young adult; Junger Erwachsener; Jugend; Jugendlicher; Jugendalter
Abstract	A 10-step scale for assessing development of understanding relationships between honesty and kindness was developed and administered to 113 youths. Results indicated that development moved through 3 stages, as youths age 9-12 demonstrated abstract concepts of honesty and kindness; age 13-15 demonstrated simple abstract relations; and age 16-20 demonstrated complex abstract relations. (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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