Redefining Literacy in a Foreign Language.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kramsch, Claire; Nolden, Thomas
Titel	Redefining Literacy in a Foreign Language.
Quelle	In: Unterrichtspraxis, 27 (1994) 1, S.28-35Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-062X
Schlagwörter	Stellungnahme; Cultural Awareness; German; German Literature; Higher Education; Linguistic Theory; Literacy; Native Speakers; Reading Habits; Second Language Instruction; Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural identity; Kulturelle Identität; Deutscher; Deutsche literatur; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Linguistische Theorie; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Muttersprachler; Reading habit; Lesegewohnheit; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Taking a sociocultural framework borrowed from Michel de Certeau, this paper suggests a pedagogy of reading as practice that makes readers of foreign literary texts aware of their own privileged foreign cultural position in contrast to that of native readers. (JL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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