Advancing Videotape Parent Training: A Comparison Study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Webster-Stratton, Carolyn
Titel	Advancing Videotape Parent Training: A Comparison Study.
Quelle	In: Journal of Consulting and Clinical Psychology, 62 (1994) 3, S.583-93Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-006X
Schlagwörter	Behavior Disorders; Children; Comparative Analysis; Interpersonal Communication; Outcomes of Education; Parent Child Relationship; Parent Education; Problem Solving; Prosocial Behavior; Teaching Methods; Videotape Recordings + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Interpersonale Kommunikation; Lernleistung; Schulerfolg; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Parents education; Elternbildung; Elternschule; Problemlösen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Seventy-eight families with child diagnosed as oppositional-defiant or conduct-disordered were randomly assigned to basic videotape parent skills training program (GDVM) with or without broader-based, videotape treatment component (ADVANCE). Both groups significantly improved at short-term follow-up. ADVANCE produced additional significant improvements in parents' communication, problem-solving skills, and consumer satisfaction, as well as children's increased knowledge of prosocial solutions. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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