The Effectiveness of Field Experiences as Perceived by Student Teachers and Supervising Teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Morin, Joy Ann
Titel	The Effectiveness of Field Experiences as Perceived by Student Teachers and Supervising Teachers.
Quelle	In: Teacher Education Quarterly, 20 (1993) 4, S.49-64Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-5328
Schlagwörter	College School Cooperation; Cooperating Teachers; Field Experience Programs; Higher Education; Intermediate Grades; Preservice Teacher Education; Primary Education; Program Effectiveness; Program Improvement; Student Teacher Attitudes; Student Teachers; Student Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Co-operation; Cooperation; Teacher; Teachers; Kooperation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Praxisnahes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mittelstufe; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Primarbereich; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Teaching practice; Unterrichtspraxis
Abstract	Student teachers (n=26) and supervising teachers (n=30) responded to a questionnaire that focused on the effectiveness of field experiences. Although findings suggested that many effective practices are sometimes present, several recommendations for improvement emerged, including recommendations to increase multicultural/multilingual components in teacher preparation and to improve collaboration. (IAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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