Guidelines for Teacher Training: The Competency Model.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carr, David
Titel	Guidelines for Teacher Training: The Competency Model.
Quelle	In: Scottish Educational Review, 25 (1993) 1, S.17-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0141-9072
Schlagwörter	Stellungnahme; Competency Based Teacher Education; Educational Philosophy; Ethics; Foreign Countries; Higher Education; Moral Values; Student Teachers; Teacher Competencies; Teacher Evaluation; United Kingdom (Scotland) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Ethik; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Moral value; Ethischer Wert; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Lehrkunst; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Argues that the competency-based guidelines for teacher training in Scotland fraudulently present teaching as an uncontroversial set of basic skills; obscure the point that educational knowledge and practice are rooted in forms of moral and evaluative discourse; and belie the inherent controversy of educational aims, objectives, and methods. (KS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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