Comparing Abilities of Children with Profound Hearing Impairments to Learn Consonants Using Electropalatography or Traditional Aural-Oral Techniques.

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Autor/inn/en	Dagenais, Paul A.; und weitere
Titel	Comparing Abilities of Children with Profound Hearing Impairments to Learn Consonants Using Electropalatography or Traditional Aural-Oral Techniques.
Quelle	In: Journal of Speech and Hearing Research, 37 (1994) 3, S.687-99Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4685
Schlagwörter	Articulation Impairments; Audiolingual Skills; Consonants; Deafness; Instructional Effectiveness; Speech Improvement; Speech Skills; Speech Therapy; Training Methods; Visual Aids + Suchen Sie Ihr Suchwort? Artikulationsstörung; Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Unterrichtserfolg; Sprechentwicklung; Mündliche Leistung; Sprachfertigkeit; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie; Didaktik; Trainingsmaßnahme; Anschauungsmaterial
Abstract	Two groups of 9 children (ages 10-15) with profound hearing impairments and low speech intelligibility were taught to produce consonants using either electropalatographic or traditional aural-oral techniques. Results suggest that electropalatographic techniques were at least equal alternatives to traditional aural-oral speech training techniques. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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